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成人教育杂志

成人教育杂志   北大核心365官方平台

主管单位:黑龙江省教育学院

主办单位:黑龙江省教育学院

影响因子:0.585

ISSN:1001-8794CN:23-1067/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1-3个月
  • 发行周期:月刊
  • 曾用名:成人教育
  • 发行地:黑龙江
  • 创刊:1981
  • 类别:教育类
  • 出版社:成人教育
  • 语言:中文
  • 价格:¥408.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:150080
  • 库存:200
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成人教育365官方平台级别: 北大核心365官方平台
产品参数:
主管单位:黑龙江省教育学院
主办单位:黑龙江省教育学院
出版地方:黑龙江
快捷分类:教育
国际刊号:1001-8794
国内刊号:23-1067/G4
邮发代号:14-4
创刊时间:1981
发行周期:月刊
365官方平台开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志服务

成人教育杂志简介

《成人教育》(月刊)创刊于1981年,是由黑龙江省教育学院主办的成人教育刊物。本刊宣传成人教育方针政策,交流各级各类成人教育办学、教学和学习经验,探讨成人教育理论及史料,研究成人教育各专业各学科的教学方法,报道国内外、省内外成人教育的先进经验,有关资料及工作动态。

《成人教育》是我国较早创办的成人教育学术期性、专题性365官方平台之一,系国家火炬计划项目。1992、2004、2008、2014年四次评为国家中文核心365官方平台。中国人民大学资料中心《复印报刊资料》重要转载来源365官方平台(2010-2012)。

成人教育栏目设置

成人教育杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

52 195 202 120 137 40 24 24 12 1

被本刊自己引用的次数

3 28 22 9 7 3 3 4 2 0

被引次数的累积百分比

0.0636 0.3023 0.5496 0.6965 0.8641 0.9131 0.9425 0.9718 0.9865 0.9878

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

57 240 212 184 90 129 28 21 26 11

被本刊自己引用的次数

1 25 15 8 4 9 1 1 4 0

被引次数的累积百分比

0.0562 0.2929 0.502 0.6834 0.7722 0.8994 0.927 0.9477 0.9734 0.9842

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

88 261 225 208 169 117 108 37 15 32

被本刊自己引用的次数

3 11 14 12 3 5 3 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0686 0.272 0.4474 0.6095 0.7412 0.8324 0.9166 0.9454 0.9571 0.9821

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

103 318 283 207 183 172 91 116 30 14

被本刊自己引用的次数

5 18 16 5 4 8 3 3 4 0

被引次数的累积百分比

0.0659 0.2692 0.4501 0.5825 0.6995 0.8095 0.8676 0.9418 0.961 0.9699

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

78 410 329 238 194 158 143 81 132 27

被本刊自己引用的次数

4 25 15 14 18 7 10 3 7 3

被引次数的累积百分比

0.0422 0.2642 0.4423 0.5712 0.6762 0.7618 0.8392 0.8831 0.9545 0.9691

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

71 339 403 304 197 143 157 140 69 86

被本刊自己引用的次数

8 29 9 16 7 9 8 8 2 2

被引次数的累积百分比

0.036 0.2077 0.4119 0.5659 0.6657 0.7381 0.8176 0.8886 0.9235 0.9671

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

48 243 339 371 250 203 136 110 86 33

被本刊自己引用的次数

4 7 11 7 9 5 3 4 8 1

被引次数的累积百分比

0.0247 0.15 0.3247 0.516 0.6448 0.7495 0.8196 0.8763 0.9206 0.9376

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

51 211 242 264 339 237 157 100 87 78

被本刊自己引用的次数

4 10 16 11 2 4 10 4 2 6

被引次数的累积百分比

0.0268 0.1377 0.2648 0.4036 0.5817 0.7063 0.7888 0.8413 0.887 0.928

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

64 171 243 216 230 270 175 113 95 72

被本刊自己引用的次数

4 14 7 7 7 10 12 5 2 5

被引次数的累积百分比

0.0349 0.128 0.2603 0.378 0.5033 0.6503 0.7456 0.8072 0.8589 0.8981

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

83 234 203 214 183 206 179 127 92 81

被本刊自己引用的次数

1 27 9 10 6 10 11 6 4 4

被引次数的累积百分比

0.0462 0.1763 0.2892 0.4082 0.51 0.6246 0.7241 0.7948 0.8459 0.891

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

98 326 264 161 143 132 135 135 82 78

被本刊自己引用的次数

5 26 27 6 5 5 5 2 2 6

被引次数的累积百分比

0.056 0.2421 0.3929 0.4849 0.5665 0.6419 0.719 0.7961 0.8429 0.8875
被引次数
影响因子 (指该365官方平台近两年文献的平均被引用率,即该365官方平台前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献365官方平台分析
主要引证文献365官方平台分析

成人教育杂志文章摘录

  • 体制、实践与概念:成人教育研究的未来

    成人教育实践的繁荣是成人教育研究不断进步的条件,然而我国成人教育的实践在相当长时间内受到既有体制和政策的限制?;诘苯裆缁岱⒄沟囊蠛脱罢叩难靶枨?有必要在观念上明确成人教育的使命,并由此发展出一种超然于既有成人教育体制因素的成人教育新观念和成人教育研究新结构,并在此基础上开展丰富而卓有成效的成人教育研究,促进成人教...

    作者:窦刚 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

  • 我国协作学习研究热点与趋势分析——基于核心365官方平台的科学知识图谱研究

    “互联网+”背景下,协作学习在创新思维的培养中仍扮演着重要角色。文章以CNKI中与协作学习相关的1029篇文献为研究对象,借助CiteSpace对我国协作学习的研究热点与趋势进行关键词共现分析。研究发现,我国协作学习的研究热点包括研究性学习、计算机支持的协作学习、网络课程和协作策略等七个方面;相关研究转向技术支持的协作学习、翻转课堂等教学...

    作者:李甦; 方芳 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

  • 教育现代化背景下高校继续教育管理体制探究

    教育现代化背景下,高校继续教育管理体制上仍存在管理理念滞后、社会监督机制不健全、教育教学督导问题突出等问题,不能满足当前继续教育发展的需求。因此,应更新办学理念、健全监督考评机制、解决教育督导难题,从而使高校继续教育能够在教育现代化背景下承担起历史重任。

    作者:徐金玲 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

  • 我国现代远程教育的发展误区与定位厘清

    现代远程教育的产生和发展经历了深层剧变,这一过程中我国现代远程教育的发展出现了不少误区,表现在:应试辅助与学习的功利化取向下,难以实现人的素质与能力的提升;师生双向通信和反馈机制被技术埋没,数字化鸿沟加大;教育资源建设封闭、重复开发,开放性、共享性未能真正凸显;传统远程教学体系难以适应新生代学习者需求,教育质量堪忧。我国现代远...

    作者:李伟闽; 王迪; 陈丽苹; 陈文静; 杨岭 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

  • 自我导向学习理论视角下的在线课程设计策略——以技能类新专业课程为例

    自我导向学习是成人教育研究和实践领域的一个核心概念,目标是把学习者培养成具备自我导向学习能力的终身学习者,这与开放教育的目标是高度契合的。在自我导向学习理论指导下,以技能类新专业为个案,提出了一个“自我导向学习在线课程设计模型”,将自我导向能力评估、学习模式选择、学习能力提升、资源设计、协作学习、整合学习等融入其中,目的是...

    作者:徐宏卓 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

  • 后MOOC时代开放大学探究式网络课程建设策略研究

    在后MOOC时代,教学模式随着网络信息化的迅速发展不断优化,给学习者提供了更多的学习机会。探究式网络课程建设成为后MOOC时代开放大学教育教学研究的重要课题。结合后MOOC时代教学模式的发展情况,从应用性分析、教学模式设计及影响因素分析等方面,探讨开放大学探究式网络课程的建设策略。

    作者:张俊娥; 王东; 郭保林 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

  • 智慧学习环境下社区学习资源整合模式探析

    当前社区学习资源存在诸多问题,如缺乏资源认证机制、学习支持服务不足、缺乏长期引导机制和资源整合共享机制不完善等,如何有效整合利用社区学习资源已成为推动社区教育健康、协调、可持续发展亟待解决的问题。在“互联网+”时代背景下和智慧学习环境下,应基于学习资源协同建设、资源审核评估、资源整合优化、学习支持服务和评价反馈的社区学习...

    作者:李可; 董利亚 365官方平台:《成人教育》 2019年第12期

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2019-03-21 09:05:16 1310825** ¥ 408.00 1 成人教育

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