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大学教育科学杂志

大学教育科学杂志   北大核心365官方平台CSSCI南大核心365官方平台

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:湖南大学;中国机械工业教育协会

影响因子:0.77

ISSN:1672-0717CN:43-1398/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1-3个月
  • 发行周期:双月刊
  • 曾用名:机械工业高教研究
  • 发行地:湖南
  • 创刊:1983
  • 类别:教育类
  • 出版社:大学教育科学
  • 语言:中文
  • 价格:¥220.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:410082
  • 库存:199
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大学教育科学365官方平台分类: 365官方平台 > 人文社会科学 > 社会科学II > 高等教育
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教...
主办单位:湖南大学;中国机...
出版地方:湖南
快捷分类:教育
国际刊号:1672-0717
国内刊号:43-1398/G4
邮发代号:42-270
创刊时间:1983
发行周期:双月刊
365官方平台开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志服务

大学教育科学杂志简介

大学教育科学杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:43-1398/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1983年,杂志在全国同类365官方平台中发行数量名列前茅。

大学教育科学杂志向全国教育科研人员、教育实践工作者征稿?;队哂写醇?、学术性、指导性的高水平论文,特别欢迎研究和探讨高等教育热点问题的论文。

大学教育科学栏目设置

大学教育科学杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

4 55 100 113 108 82 37 19 27 11

被本刊自己引用的次数

1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0069 0.1024 0.276 0.4722 0.6597 0.8021 0.8663 0.8993 0.9462 0.9653

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

7 74 81 125 128 92 63 28 19 25

被本刊自己引用的次数

0 2 0 1 0 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0103 0.1193 0.2386 0.4227 0.6112 0.7467 0.8395 0.8807 0.9087 0.9455

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

29 83 124 69 123 164 76 68 19 24

被本刊自己引用的次数

6 5 4 0 4 2 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0352 0.1359 0.2864 0.3701 0.5194 0.7184 0.8107 0.8932 0.9163 0.9454

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

11 137 95 115 67 107 113 95 73 22

被本刊自己引用的次数

1 9 1 3 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0123 0.1655 0.2718 0.4004 0.4754 0.5951 0.7215 0.8277 0.9094 0.934

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

13 87 135 94 117 68 80 99 61 52

被本刊自己引用的次数

1 8 7 0 5 1 3 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0145 0.1119 0.2629 0.368 0.4989 0.5749 0.6644 0.7752 0.8434 0.9016

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

13 61 81 136 81 127 61 81 100 77

被本刊自己引用的次数

1 7 3 5 0 2 1 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0137 0.078 0.1633 0.3066 0.392 0.5258 0.5901 0.6754 0.7808 0.862

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

8 82 98 78 113 85 96 64 89 88

被本刊自己引用的次数

0 4 3 3 0 1 2 3 0 1

被引次数的累积百分比

0.0084 0.0943 0.1971 0.2788 0.3973 0.4864 0.587 0.6541 0.7474 0.8396

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

12 90 105 124 86 129 84 99 57 72

被本刊自己引用的次数

0 13 7 3 2 3 4 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0112 0.0948 0.1924 0.3076 0.3875 0.5074 0.5855 0.6775 0.7305 0.7974

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

20 103 159 94 104 85 113 59 82 44

被本刊自己引用的次数

2 8 10 8 1 4 0 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0178 0.1097 0.2516 0.3354 0.4282 0.504 0.6048 0.6574 0.7306 0.7698

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

34 170 122 121 88 121 69 85 57 59

被本刊自己引用的次数

5 22 14 8 4 4 4 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0294 0.1762 0.2815 0.386 0.462 0.5665 0.6261 0.6995 0.7487 0.7997

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

19 233 182 121 96 79 118 65 75 50

被本刊自己引用的次数

1 18 10 4 3 3 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0152 0.2019 0.3478 0.4447 0.5216 0.5849 0.6795 0.7316 0.7917 0.8317
被引次数
影响因子 (指该365官方平台近两年文献的平均被引用率,即该365官方平台前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献365官方平台分析
主要引证文献365官方平台分析

大学教育科学杂志文章摘录

  • “双一流”建设背景下高等教育质量保障探析——基于高校社会问责机制变革视角

    在“双一流”建设背景下,如何保障高等教育质量成为全社会关注的热点问题。高校提高教育质量需要从建立高等教育质量保障机制与高校社会问责机制入手。变革是高校社会问责机制完善的应有之义。高等教育质量保障为高校社会问责机制提供变革契机,而社会问责机制变革是实现高等教育质量保障升级的重要途径。通过对高校社会问责机制的五维度构架分析...

    作者:陈·巴特尔; 马智慧 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

  • 论“中国特色师范教育体系”的改革与发展——基于“师范性”与“学术性”互动的角度

    师范性与学术性的矛盾运动一直推动着师范教育的发展。师范性与学术性的矛盾从办学主体的选择、办学格局的确立、师范生培养模式的改革、课程体系的调整等多个层面对师范教育发展产生着影响。师范教育正是在解决二者冲突、寻求二者平衡中,才得以不断改革发展。深入研究师范性与学术性的矛盾运动及其规律,进而推动师范教育理论体系建设和师范教育...

    作者:陆道坤; 许游 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

  • 关于大学课程建设与改革的理论探讨——基于中国大学“金课”建设的反思

    大学课程建设是高等教育内涵建设的核心,直接决定着高等教育人才培养质量的高低?!按蛟臁鹂巍?淘汰‘水课’”已成为当前中国大学课程与教学改革的热点问题。由于课程设置不够科学合理,教师教学不符合教育教学规律,学生学习积极性、主动性不强等多方面原因导致了“水课”的产生?!敖鹂巍笔侵阜辖逃萄Ч媛?、能较好地完成课程教学目标的课...

    作者:董立平 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

  • 学科横向结构“五点金字塔”模型:要素、逻辑与意蕴

    学科横向结构呈现为“五点金字塔”模型。该模型的“五点”指其构成要素为五大学科领域:哲学、教育学、自然科学、社会科学和人文科学。传统的“三大学科”即自然科学、社会科学和人文科学构成“五点金字塔”模型的“底面”,是模型“形而下”的“基础与支撑”;哲学位于模型“顶点”,是模型“形而上”的“光照与引领”;教育学位于模型的“重心”...

    作者:陈明; 张峰 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

  • 基于教育性视角的大学英语教材文本改编分析——以“全新版”大学英语教材为例

    教育性是教材的基本要求,大学英语教材也不例外。出于教学、政治的考虑,对大学英语教材的选文进行改编是一贯做法,但改编可能带来损害教育性的风险。因此,基于教育性视角对大学英语教材文本改编内容进行分析,对于把握改编的原则方法,提高教材改编的科学性、合理性具有重要指导意义。365官方平台通过运用NVivo11.0质性分析软件,对“全新版”大学英语教材...

    作者:贾永堂; 肖岚 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

  • 地方高校公费师范生培养模式创新:乡土意蕴与系统方法

    针对公费师范教育“主体性、儿童味、乡土情、教育力”缺乏等问题,基于我国乡村教师发展的历史与现实,吸纳国际社会教师教育的理论与实践成果,以系统方法为工具,以乡土价值为内涵,从目标、课程、课堂、实践、文化与条件等要素出发,尝试建构具乡土意蕴的地方高校公费师范生“4ACCESS”培养模式:“4Aims”即“爱思想、爱乡村、爱儿童、爱教育”培...

    作者:罗碧琼; 蒋良富; 王日兴; 吴晶; 唐松林; 龙献忠 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

  • 大学生道德情感教育的主体维度探析

    在功利主义教育观的驱使和引领下,理性主义德育的大行其道导致了德育低效甚至无效的尴尬局面。道德情感作为个体品德心理结构的重要成分,构成了道德行为的重要内驱力,为提高德育实效提供了着力点。道德情感教育理应成为大学德育的应有之义,也是走出当前大学德育困境的出路所在。道德的主体性本质决定了在道德情感的养成上,除了学校教育,更离不开...

    作者:徐娟 365官方平台:《大学教育科学》 2019年第06期

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2018-12-11 10:54:10 1377250** ¥ 220.00 1 大学教育科学

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