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继续教育研究杂志

继续教育研究杂志   北大核心365官方平台

主管单位:哈尔滨师范大学

主办单位:哈尔滨师范大学

影响因子:0.59

ISSN:1009-4156CN:23-1470/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1-3个月
  • 发行周期:月刊
  • 曾用名:函授教育
  • 发行地:黑龙江
  • 创刊:1984
  • 类别:教育类
  • 出版社:继续教育研究
  • 语言:中文
  • 价格:¥336.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:150080
  • 库存:199
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继续教育研究365官方平台级别: 北大核心365官方平台
继续教育研究365官方平台分类: 365官方平台 > 人文社会科学 > 社会科学II > 教育综合
产品参数:
主管单位:哈尔滨师范大学
主办单位:哈尔滨师范大学
出版地方:黑龙江
快捷分类:教育
国际刊号:1009-4156
国内刊号:23-1470/G4
邮发代号:14-129
创刊时间:1984
发行周期:月刊
365官方平台开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志服务

继续教育研究杂志简介

继续教育研究杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:23-1470/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1984年,杂志在全国同类365官方平台中发行数量名列前茅。

继续教育研究杂志对提高全民素质,促进社会经济、政治、文化各领域的发展起着不可替代的作用。其发展势头锐不可挡。

继续教育研究栏目设置

继续教育研究杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

56 128 147 112 67 3 0 0 10 0

被本刊自己引用的次数

4 7 10 5 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1063 0.3491 0.6281 0.8406 0.9677 0.9734 0.9734 0.9734 0.9924 0.9924

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

91 294 196 139 94 85 2 0 0 7

被本刊自己引用的次数

3 12 5 7 6 3 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0995 0.4208 0.635 0.7869 0.8896 0.9825 0.9847 0.9847 0.9847 0.9923

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

95 524 427 180 139 101 43 5 0 0

被本刊自己引用的次数

9 50 13 8 11 6 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0619 0.4033 0.6814 0.7987 0.8893 0.955 0.9831 0.9863 0.9863 0.9863

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

119 568 564 375 193 119 80 48 2 0

被本刊自己引用的次数

38 89 37 16 3 6 7 6 0 0

被引次数的累积百分比

0.057 0.329 0.5991 0.7787 0.8712 0.9282 0.9665 0.9895 0.9904 0.9904

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

109 492 577 455 354 142 101 83 45 5

被本刊自己引用的次数

5 45 35 16 9 0 2 7 0 0

被引次数的累积百分比

0.0457 0.2522 0.4943 0.6853 0.8338 0.8934 0.9358 0.9706 0.9895 0.9916

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

110 469 660 563 446 334 162 106 76 35

被本刊自己引用的次数

24 67 60 42 22 15 8 0 2 3

被引次数的累积百分比

0.0369 0.194 0.4151 0.6037 0.7531 0.865 0.9193 0.9548 0.9802 0.992

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

70 391 432 505 413 347 280 115 71 60

被本刊自己引用的次数

16 63 20 27 18 8 9 7 5 1

被引次数的累积百分比

0.0255 0.1678 0.325 0.5087 0.659 0.7853 0.8872 0.929 0.9549 0.9767

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

78 285 350 324 464 374 273 241 90 64

被本刊自己引用的次数

16 31 17 13 13 15 7 5 1 3

被引次数的累积百分比

0.0294 0.1369 0.2689 0.391 0.566 0.707 0.81 0.9008 0.9348 0.9589

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

142 372 334 321 312 454 353 224 184 87

被本刊自己引用的次数

10 57 28 12 12 23 26 7 8 3

被引次数的累积百分比

0.0487 0.1765 0.2911 0.4013 0.5084 0.6643 0.7854 0.8623 0.9255 0.9554

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

185 482 394 270 287 255 396 247 177 127

被本刊自己引用的次数

6 57 39 15 15 19 18 11 4 0

被引次数的累积百分比

0.062 0.2237 0.3558 0.4463 0.5426 0.6281 0.7609 0.8437 0.9031 0.9457

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

79 470 456 305 200 191 202 239 142 121

被本刊自己引用的次数

1 14 24 5 6 0 3 2 2 0

被引次数的累积百分比

0.03 0.2083 0.3814 0.4972 0.5731 0.6455 0.7222 0.8129 0.8668 0.9127
被引次数
影响因子 (指该365官方平台近两年文献的平均被引用率,即该365官方平台前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献365官方平台分析
主要引证文献365官方平台分析

继续教育研究杂志文章摘录

  • 终身教育背景下的人文素质教育体系建设研究——基于马克思主义人学理论视域

    终身教育追求的全时空性的全人发展,赋予人文素质教育更深刻的内涵和价值取向,365官方平台应从人的角度架构人文素质教育体系。马克思主义人学理论指导下的人文素质教育目标将呈现多元化和发展性的特征,内容具有层次性、鲜活性和开放性的特点;人文素质教育应贴近社会实践,充分发挥人的主体性,在教育合力中全方位推进,在科学的考评机制中有效实施。同时,...

    作者:张晓芳 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

  • 高校继续教育改革与创新办学途径——以云南农业大学为例

    以云南农业大学继续教育的发展改革为例,论述普通高校在当前继续教育生源竞争激烈、办学成本攀升、教学质量认可度下滑的不利局势下,以规范办学、依法办学为原则,加大内联外合办学力度,充分整合和发挥校内外教育资源的优势,在学历教育和非学历培训教育两个方面形成具有自身特色的继续教育办学体系,创立符合自身实际发展的办学模式;通过修订完善...

    作者:周玉国; 杜彬 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

  • AGIL模型下我国高等继续教育体系转型发展研究

    高等继续教育伴随着新中国成立以来社会经济的飞速发展和对人才需求的旺盛逐渐形成了一套完整的体系,然而就目前情况来看,我国高等继续教育体系的缺陷十分明显,帕森斯的AGIL模型可以为解决高等继续教育体系转型困境的必要性和可能性提供全新的社会学理论支撑视角。运用AGIL分析模型反思我国高等继续教育体系的转型发展困境,发现存在的问题有高等...

    作者:孙萌 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

  • “不忘初心、牢记使命”融入党员继续教育的四维理路

    "不忘初心、牢记使命"是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。"不忘初心、牢记使命"融入党员继续教育具有四维理路,它具体表现为中国共产党人坚持"不忘初心、牢记使命"蕴含思想之需,中国共产党人坚持"不忘初心、牢记使命"具有前车之鉴,中国共产党人...

    作者:王畅宇 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

  • 乡村教师的赋权增能:困境与转向

    在乡村教师队伍建设和教师专业发展运动的助推下,教师"赋权增能"的问题受到广泛关注,而当前我国乡村教师的赋权增能情况却不容乐观,普遍存在决策参与、课程自主以及专业发展上的缺失。文章从乡村教师赋权增能的内涵、意义、缺失原因等方面进行了分析,建议从管理体制上提升教师的决策参与权,从教育理念上加强教师的课程自主权,从教师培训上保障教...

    作者:王梦婷; 肖其勇 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

  • 小学教师教育变革七十年:历程、经验与发展趋势

    新中国成立七十年来,小学教育专业的发展大致经历萌芽阶段、专门化阶段及相对完善等三个阶段。设立小学教育专业、重视教师的在职培训与提升、理论与实践并重的课程设置是新中国成立七十年来小学教师教育变革成功的基本经验。明确小学教师教育的培养目标、改善小学教师教育的准入制度和就业前景、构建"大学"与"小学"联合培养机制是小学教师教育...

    作者:卢丽华; 钟雨彤 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

  • 维果茨基社会文化理论视域中的教师专业发展

    维果茨基的社会文化理论采用多维方法,特别关注个体认知、情感、社会和情境方面的变化,对365官方平台理解教师的学习和发展模式提供了新的视角??疾炝松缁嶂薪榈母拍?它是维果茨基学习理论与现有教师专业发展模式之间缺失的环节。新教师可以使用各种工具,包括专业365官方平台、通信工具、在线论坛、互联网、相关软件、实习或实习脚手架的内部或外部来源,促进...

    作者:马月成; 肖典慧 365官方平台:《继续教育研究》 2020年第01期

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2019-04-04 09:58:40 1310825** ¥ 336.00 1 继续教育研究

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