HI,欢迎来到好365官方平台网,学术咨询:400-888-9411 订阅咨询:400-888-1571 商务:024-31128100
现代远程教育研究杂志

现代远程教育研究杂志   CSSCI南大核心365官方平台

主管单位:四川省教育厅

主办单位:四川广播电视大学

影响因子:5.459

ISSN:1009-5195CN:51-1580/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1-3个月
  • 发行周期:双月刊
  • 曾用名:当代电大
  • 发行地:四川
  • 创刊:1988
  • 类别:教育类
  • 出版社:现代远程教育研究
  • 语言:中文
  • 价格:¥408.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:610073
  • 库存:200
相关365官方平台
365官方平台推荐:现代远程教育研究 关注收藏
现代远程教育研究365官方平台级别: CSSCI南大核心365官方平台
现代远程教育研究365官方平台分类: 365官方平台 > 人文社会科学 > 社会科学II > 成人教育与特殊教育
产品参数:
主管单位:四川省教育厅
主办单位:四川广播电视大学
出版地方:四川
快捷分类:教育
国际刊号:1009-5195
国内刊号:51-1580/G4
邮发代号:62-181
创刊时间:1988
发行周期:双月刊
365官方平台开本:A4
下单时间:1-3个月
业务类型:杂志服务

现代远程教育研究杂志简介

《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术365官方平台,旨在研究现代教育前沿问题,为现代远程开放教育服务,为构建终身教育体系和学习型社会服务。

《现代远程教育研究》是中文社会科学引文索引(CSSCI)来源刊、中国科学评价研究中心(RCCSE)核心365官方平台、全国高校优秀社科365官方平台、复印报刊资料重要转载来源365官方平台??⑽恼露嗥弧缎禄恼?、《复印报刊资料》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献转载。

现代远程教育研究栏目设置

现代远程教育研究杂志统计数据

年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2008年的被引次数

17 47 55 57 21 33 16 18 1

被本刊自己引用的次数

1 8 2 0 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0642 0.2415 0.4491 0.6642 0.7434 0.8679 0.9283 0.9962 1

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

9 60 39 57 57 20 29 11 13 0

被本刊自己引用的次数

0 3 1 3 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0304 0.2331 0.3649 0.5574 0.75 0.8176 0.9155 0.9527 0.9966 0.9966

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

44 57 51 48 56 49 17 23 10 13

被本刊自己引用的次数

7 6 6 1 2 2 3 0 1 1

被引次数的累积百分比

0.1192 0.2737 0.4119 0.542 0.6938 0.8266 0.8726 0.935 0.9621 0.9973

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

37 159 66 48 30 40 42 18 26 3

被本刊自己引用的次数

2 15 4 4 0 2 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0769 0.4075 0.5447 0.6445 0.7069 0.79 0.8773 0.9148 0.9688 0.9751

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

29 137 115 61 50 44 54 35 10 25

被本刊自己引用的次数

9 15 8 2 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0495 0.2833 0.4795 0.5836 0.6689 0.744 0.8362 0.8959 0.913 0.9556

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

71 99 143 79 75 49 38 42 39 20

被本刊自己引用的次数

15 14 13 7 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.102 0.2443 0.4497 0.5632 0.671 0.7414 0.796 0.8563 0.9124 0.9411

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

87 371 120 143 90 45 44 27 36 39

被本刊自己引用的次数

20 19 9 9 7 0 2 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0823 0.4333 0.5468 0.6821 0.7673 0.8098 0.8515 0.877 0.9111 0.948

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

82 411 420 132 120 79 30 26 25 39

被本刊自己引用的次数

9 9 15 9 1 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0572 0.3438 0.6367 0.7287 0.8124 0.8675 0.8884 0.9066 0.924 0.9512

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

139 438 710 399 130 116 80 30 25 10

被本刊自己引用的次数

3 8 15 16 4 2 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0643 0.2669 0.5953 0.7798 0.84 0.8936 0.9306 0.9445 0.9561 0.9607

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

64 384 520 716 364 128 91 52 34 26

被本刊自己引用的次数

3 14 22 9 3 2 3 3 0 0

被引次数的累积百分比

0.026 0.1817 0.3927 0.6832 0.8308 0.8828 0.9197 0.9408 0.9546 0.9651

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

94 243 428 478 591 260 105 90 67 25

被本刊自己引用的次数

7 23 15 9 7 7 3 2 0 1

被引次数的累积百分比

0.0379 0.1359 0.3086 0.5014 0.7398 0.8447 0.8871 0.9234 0.9504 0.9605
被引次数
影响因子 (指该365官方平台近两年文献的平均被引用率,即该365官方平台前两年刊载的论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数)
主要参考文献365官方平台分析
主要引证文献365官方平台分析

现代远程教育研究杂志文章摘录

  • 促进人工智能教育的可持续发展--联合国《教育中的人工智能:可持续发展的挑战和机遇》解读与启示

    人工智能赋能教育已成为未来教育变革的重要趋势。2019年3月,联合国教科文组织发布《教育中的人工智能:可持续发展的挑战和机遇》的报告,提出了人工智能教育发展的愿景、目标、途径、挑战等。人工智能教育发展的愿景是促进人工智能教育的可持续发展;人工智能赋能教育的目标是改善学习和促进教育公平;为人工智能教育时代做好准备的两个途径是:构...

    作者:任友群; 万昆; 冯仰存 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

  • 教育现代化体系中四川电大转型发展的方向--写在四川广播电视大学成立40周年之际

    2019年中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,这一年也正值四川广播电视大学成立40周年。站在新的历史起点上,回顾历史,总结经验,进而确定教育现代化体系中学校未来转型发展的方向,很有必要。40年间,四川广播电视大学的发展经历了学历教育补偿、改革调整探索、开放教育拓展三个阶段,呈现出办学类型更加多元、管理体制趋于稳定、学生规模...

    作者:尹析明 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

  • 证据导向的STEM教学模式研究

    当前我国STEM教育存在一些典型问题:过分关注技术而不遵循教育规律;学生只会模仿教师的操作,没有真正体验知识获得的过程;缺乏基于证据进行推理的过程导致学生科学意识不强;缺少过程性数据来验证学生的创新学习能力提升以及创新学习发生;缺少对学生知识掌握水平和能力素养评估导致STEM教育沦为一种职业技术培训?;谥ぞ莸难袄砺畚饩鯯TEM教...

    作者:余胜泉; 吴斓 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

  • 人工智能环境下的学习发生机制

    人工智能正在从外置性技术辅助走向内融性技术渗透,促使学习者所使用的规则、方法、技巧及调控形式发生变化,对学习条件、学习过程、知识获得、迁移与问题解决等带来影响,尤其对学习过程中信息输入、加工处理、信息输出和反馈四个基本环节产生较大的影响,因此需要重新认识人工智能环境下的学习发生机制。人工智能的发展使得学习环境设计从工具性...

    作者:郭炯; 郝建江 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

  • 人的不完备性及其超越:创客教育何以推动教育变革与创新

    对学习来说,人的不完备性主要表现为学习者本身思维与行为的局限性。不完备性问题为人类教育埋下了知行分离与主体失落的隐患。面对这种长期以来困扰不断的教育异象,西蒙·佩伯特在继承皮亚杰提出的"理解即发明"之学术观点基础上,以"创中学"的理论研究与LOGO儿童编程语言的教学实践应用对知行分离的教育问题进行了深刻探讨,主张以信息技术教学应...

    作者:陈荣; 郑旭东 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

  • 促进个性化学习的慕课开发价值取向及实现

    慕课开发是教师理解课程与学生体验课程的融合过程,它是价值关涉的实践活动,其生命力在于将知识价值和社会价值融合于人本价值,彰显出人的文化创造者身份。澄清慕课开发的价值取向,既是深入推进慕课建设与应用共享的现实需求,也是连接慕课开发伦理意蕴与实践路径的桥梁。当前学界对慕课开发价值取向的研究,尽管关注到了学习者发展、以“学”为本...

    作者:冯永华 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

  • 70年中国特色社会教育教学反思与前瞻--以有效教学为视角

    社会教育是与学校教育、家庭教育并列存在的三种主要教育实践形式之一。新中国成立70年来,我国的社会教育教学也走过70年风雨历程,从有效教学的视角来探索与梳理我国社会教育教学在教学目标、组织形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价方面取得的成就和不足,对推进新时代我国社会教育教学的良性发展具有借鉴价值。总体上,我国的社会教育...

    作者:邵晓枫; 刘文怡 365官方平台:《现代远程教育研究》 2019年第05期

现代远程教育研究杂志成交记录

下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2017-07-12 15:07:29 锦上添** ¥ 90.00 1 现代远程教育研究

其它服务咨询

申请加急绿色通道
  • 杂志合作渠道

    十年平台,与国内1000+杂志社保持着长期合作伙伴关系。

  • 杂志种类完备

    提供较新365官方平台杂志信息,基本覆盖大部分地区与行业,满足您的要求。

  • 实体注册公司

    实体注册公司,有对公企业账号,10年平台,持有经营许可牌照,工商部门可查。

  • 协议保密

    能签署保密协议 ,不透露客户信息可跟踪进程,有协议保障。

在线咨询
  • 资质保障

    公司工商备案

    网站工信部备案

    推荐刊物均可到国家新闻出版总署网站查询

    正刊保障

  • 一站式订单

    去除中间环节

    避免乱收费

    保障你的用户信息

  • 协议保障

    可签署保密协议

    不透露用户信息

    可跟踪进程

    协议保障

  • 交易保障

    订单都在365官方平台平台

    老师一对一服务

    可24小时电话服务

    每一步流程都有短信提醒

关于好365官方平台网

杂志订阅属于预付款业务,订单配送时间已起刊时间为准,如需修改起刊时间请务必联系客服。好365官方平台提供正规机打全额增值税专用、普通发票,支付成功后可单独寄出。本站不是现代远程教育研究杂志官网,业务办理请联系杂志社,地址:四川省成都市一环路西三段3号,邮编:610073

现代远程教育研究评论

晒晒图片
365官方平台